四、5.两出局 (第1/3页)

    另一方面，家慈已经将敏宁生前给的牛皮纸袋拆开，并遵照指示，听完USB随身碟里录音档的内容。

    显然，敏宁的录音远超过家慈的大脑可以处理的程度。

    USB里存放的内容，家慈已经反覆听无数次。

    况且，档案中，敏宁的语气坚定；声明的内容也十分清晰。

    就算脑袋再怎麽不灵光，重复听同样一段录音，也应该理解背後传达的意念才对。

    家慈的障碍并非理解上的困难，而是不知如何应对。

    尤其，突然要「不擅长发表主见的人」作出重大决定，而这件事关乎「另一人的人生」──这件事本就强人所难。

    尽管得知真相，她仍在考虑要不要先跟可蓉讨论，还是直接找班导王美瑛老师。

    那阵子，王美瑛忙毙了。

    因为担任话剧b赛的领队兼指导老师，理所当然地被理解为「最亲近敏宁的教职人员，」她有义务出席所有调查会议──包括「刘可蓉被吴家l老师qIaNbAo的案子」──

    够她受的了。

    王美瑛面对执教鞭以来最艰难的时刻。

    身心再怎麽强壮的人，面对一连串事件排山倒树而来，也会显得心力交瘁；失眠俨然成为日常。

    无法入眠的情形严重到：夜晚躺在床上，一阖上双眼，心中立刻浮现「怎麽处理拒学的学生、配合X侵案调查，以及找出学生轻生背後的原因。」三者在脑中纠缠、相互竞