10/23(三)上午下午的持续谈话 (第1/1页)

    对的，持续谈话。

    今天早上我将昨晚改好的数学考卷如期缴交给老师，请老师帮我再看一遍。

    昨天我明明已经考卷内容检查到觉得自己应该没有批改内容错误了，但事实上不是这样的，我改的考卷内容品质就是很不好。

    老师耐心地跟我解释她发现需要更改的考卷内容，并让我修改後，她语重心长地跟我说，教师这份工作的诸多部分都很看重效率。

    希望我可以看重效率，想出解决办法，要运用方法，然後想尽办法完成任务，这是责任的表现以及工作的态度。

    这句话虽然不完全是原话，但我接收到的资讯大略是这样的，我觉得她说的很有道理。

    老师说，她以後不会再给我练习改考卷了，因为我不仅没有表现出效率，也没有表现出正确率。

    我理解了老师的意思，我觉得她的判断很对。

    以上是上午的谈话。

    接下来是有关下午的谈话，下午老师很明确的跟我说，我不能坏了她的班级规矩。

    主要是我今天做了不符合班及生活常规大方向的决定，而在老师耐心细心的跟我解释後，我也确实认同老师说的。

    低年级正是养成生活常规好习惯的时候，不然到了中年级，他们的生活自理能力和学习态度会出状况。

    我决定要继续朝尽力修正自己靠近班级实习老师的分针靠拢，其实我本来就是支持这样向原班级教师方针靠拢的做法的。

    在我念大学教育系期间，教授也是一直如此叮咛我们的。

    但老实说，说起来容易，做起来难。

    再加上我的认知情况有问题，便又是难上加难了。

    我真的真的很抱歉，我受伤期间的所有造成他人困扰和烦恼的行为。

    受伤之後我常在想，如果人一定要透过受到伤害或伤害他人而才会成长的话，那麽到底是要成长b较好呢？还是不成长b较好？

    但不管如何，我要做的就是尽力做好。

    真的，只能尽力。